En el seminario hemos expuesto el trabajo realizado sobre el programa tux paint durante esta semana. El mío ha sido sobre las partes de la cara. Creo que me ha quedado bien porque he usado muchas herramientas del programa y está diseñado para niños de infantil. Las he probado con mi peque y pienso que tiene la dificultad justa para ellos.
En clase, pues un poco de todo: algunos muy sencillos y otros rebuscados al máximo. El mío es de los normalitos. Y además lo he entrado redactado en "openoffice" (cosa que la mayoría no hace) No obstante, he tomado nota para “copiar” algunas ideas que me han parecido que le pueden gustar a mi hijo. Muy interesante el programa y sencillo de hacer.
A continuación pondré el desarrollo de lo que he hecho:
ACTIVIDAD CON TUX PAINT
Trabajamos con las partes de la cara en educación infantil: ojos, nariz, boca, orejas,...
Las actividades del Tux Paint serán complementarias de otras que se realicen en el aula con diferentes metodologías.
En ésta ocasión, he diseñado varias actividades que describiré a continuación:
Actividad 1: Unir con flechas cada dibujo con su nombre. Se utilizará la herramienta “pintar” y el niño o niña seleccionará el tipo de pincel y el color que quiere utilizar. Se abrirá la siguiente pantalla, realizada previamente por el profesor:
Actividad 2: Añadir al dibujo de la cara vacía, las partes que le faltan (ojos, nariz y boca). Previamente se han añadido como imágenes de png en la carpeta de “sellos” del programa. Los alumnos y alumnas solo tendrán que seleccionar lo que quieren añadir y trabajar con un nuevo botón que será el del tamaño de los objetos.
Quedaría algo así:
Después se coloreará el dibujo con la herramienta “pintar” y con la de “mágicas” si se le ha introducido ya su uso a los niños y niñas del aula.
Actitivad 3:
Por último (tampoco queremos saturar con éste programa a los niños y niñas), se abrirá la siguiente pantalla:
Y se puede complementar la explicación y el aprendizaje con lo siguiente:
“Las personas tenemos muchas semejanzas: todos tenemos ojos, boca, nariz, piernas,... pero también hay cosas que nos diferencian como son la edad, la estatura, el color de la piel y el pelo. Pero todos somos iguales en derechos y en deberes.”
Esto abriría un interesante debate y la posibilidad de seguir con un enfoque diferente el trabajar con el conocimiento de sí mismo respecto del esquema corporal o respecto a los derechos y deberes de las personas si lo que queremos es trabajar con algo más “actitudinal”.
No hay comentarios:
Publicar un comentario